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MOOC, DU EEFE & CAPEFE - Enseigner dans un Établissement Français à l’Étranger
Porteurs de projet : Raphaël COUDERT et Xavier NICOLAS
Équipe projet Phase 1 : Nathalie YOUNES, Claire FAIDIT, Julien BERTRAND, Bruno COURCELLE, Pierre SEVE, Christophe FILLERE, Ludovic MORGE, Claire MARGOLINAS, Didier AVOND et Jean-Guillaume LONGAN
Équipe projet Phase 2 : Christophe FILLERE, Bertrand NOBLET, Julien BERTRAND et Claire FAIDIT
Résumé du projet :
L’enseignement français à l’étranger (EFE) est un domaine dans lequel l’INSPé Clermont Auvergne a acquis une certaine expertise notamment en développant un diplôme d’université, le DU "Enseigner Dans un Etablissement Français à l'Etranger" EEFE. Cette expertise est essentiellement tournée vers la formation des recrutés locaux dans les établissements français. Cette formation est soutenue par les principaux opérateurs de l’EFE à savoir l’AEFE, la MLF et l’AFLEC. À la rentrée 2018, il y avait trois parcours au diplôme (professeur des écoles, professeur de mathématiques et professeur de français) sur lesquels environ 80 personnes étaient inscrites issues de 30 pays différents. A la rentrée 2020, les étudiants inscrits au DU EEFE étaient au nombre de 120 et représentaient 50 pays.
Le projet validé par le LIA consiste d’une part à développer des ressources pour les parcours de second degré (enseigner les mathématiques, le français, l’histoire-géographie et les sciences) et d’autre part à proposer un MOOC. La thématique de l’EEFE est en effet porteuse au regard du nombre d’établissements présents dans le monde (plus de 500) et des besoins en formation clairement identifiés par de nombreux rapports (Cour des comptes, rapports ).
La 2è phase du projet intègre aussi la construction d'une unité d'enseignement optionnelle pour les parcours existants, visant à préparer les inscrits au CAPEFE (Certificat d'Aptitude à Participer à l'Enseignement Français à l'Etranger). Le pilotage du projet au niveau de l’INSPé se fait depuis son site du Puy-en-Velay.
Partenaires :
- Association Franco-Libanaise pour l’Éducation et la Culture (AFLEC)
- Agence pour l'enseignement français à l'étranger (AEFE)
- Mission Laïque Française (MLF)
- France Université Numérique (FUN Mooc)
Enjeux et objectifs visés :
L’ouverture du MOOC, des parcours de second degré du DU, et de la préparation à la certification CAPEFE répondent aux besoins identifiés de formation continue des recrutés locaux et nationaux dans un contexte de développement de l'enseignement français à l'étranger et notamment du nombre d'élèves inscrits dans ces établissements.
Ainsi, les objectifs visés sont :
- répondre aux enjeux d’un métier complexe (enseigner, éduquer, instruire, construire la compétence)
- accompagner la construction d’un métier (croisement de l’identité personnelle et professionnelle)
- se former pour exercer, pour comprendre, pour analyser le métier (faire et analyser le faire pour être plus efficace)
- acquérir une légitimité personnelle et professionnelle (obtenir un diplôme du domaine de compétences exercées)
Quelques éléments quantitatifs :
MOOC 2019 (basée notamment sur 217 réponses au questionnaire de début de formation)
- Nombre d’inscrits au MOOC: 2353
- Niveau de formation: 7% doctorat, 53% master, 24% licence
- Profil des inscrits: 72% en activité professionnelle, 11% ont été incités par leur employeur à suivre le MOOC, 30% ont eu connaissance du MOOC par leur employeur ou un professeur; 35% suivent un MOOC pour la première fois; 61% se disent intéressés par le sujet; 39% se disent débutants dans la thématique; 62% disent vouloir l’attestation de réussite
- Nombre d'attestations de réussite délivrées : 189
Quelques éléments qualitatifs :
- Taux de satisfaction: 85% sont complètement ou plutôt satisfaits
- 90% jugent très satisfaisante ou satisfaisante la qualité des informations du MOOC
- 82% sont totalement ou plutôt d’accord sur le fait que les ressources sont adaptées aux objectifs du MOOC
Les enjeux du MOOC à savoir présenter le réseau des établissements français à l’étranger, le rôle et l’importance de la présence française à l’étranger ainsi que quelques spécificités du système éducatif français ont été atteints.
Retour d'expériences des porteurs de projet :
La méthodologie pédagogique, numérique et stratégique propre au MOOC constitue le cœur de la découverte et des apprentissages. Le fait d’agréger dans une formation des intervenants de statut et de fonction assez divers permet également de mesurer la nécessite de tenir un fil directeur assurant la cohérence de l’ensemble.
- Fiche projet phase 1
- Fiche projet phase 2
- Lien de la fiche initiative pédagogique
- Lien vers la fiche Enseignant de R. Coudert
- Lien vers la fiche Enseignant de X. Nicolas
- Présentation au comité de pilotage Learn'in Auvergne du 14 Mai 2020