Publié le 10 juillet 2019 – Mis à jour le 25 janvier 2021



Porteur de projet : Lionel ROCHE

Équipe projet : Cathy Rolland, Géraldine Rix-Lièvre et Simon Boyer

Résumé du projet :

De par son caractère innovant, ce projet peut combler un déficit de conception de dispositif de vidéoformation adossé à la recherche et inscrit dans une dynamique d’étude scientifique. En effet, la littérature révèle l’absence de développement de dispositifs de vidéo-formation dans le domaine de l’Education Physique. Plus largement, la conception de ce type de dispositifs s’inscrit dans une réflexion contemporaine qui adopte l’activité professionnelle (et l’expérience subjective qu’elle génère chez les intervenants) conjointement comme objet d’étude scientifique et objet de formation. La perspective adoptée consiste à mobiliser les résultats scientifiques qui émanent de l’analyse de l’activité effective de professionnels en situation réelle d’intervention (en train d’arbitrer, de perfectionner les performances des athlètes, de faire apprendre une habileté motrice, etc.) pour élaborer des ressources de formation.

Valorisation :

Articles dans des revues scientifiques

  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). L’usage de la vidéo 360° dans la formation des enseignants pour « entrer » virtuellement en classe. Revue Médiations et médiatisations, 4, 27-39.

Articles dans des revues professionnelles

  • Vandercleyen, F. & Roche, L. (accepté). La vidéo à 360 degrés au service de la formation initiale des enseignants en ÉPS. Journal Propulsion.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). La vidéo 360° pour la formation professionnelle des enseignant. Un nouvel outil pour les formateurs. Revue L’Éducation Physique en mouvement, 4, 19-22.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). Assurer la continuité d’une formation préprofessionnelle en STAPS. Revue EPS, 388, 45.
  • Roche, L. (2020). L'usage de la vidéo 360° en formation des enseignants. Que dit la recherché, CANOPÉ. Disponible à l’adresse : https://www.reseau-canope.fr/notice/les-tablettes-numeriques-en-education-physique-et-sportive-quels-apports-pour-les-apprentissages.html

Communications orales avec actes dans un congrès national ou international

  • Roche, L. & Rolland, C. (accepté). L’usage de la vidéo 360° dans la formation des enseignants. Journées de la Recherche en Éducation (JRE) 2020, Tahiti, avril 2021.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). Scaffolding professional learning with 360° video for pre-service teachers. SITE Interactive Online 2020 Conference. 26-28 octobre.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). Form@tion360 : conception d’une plateforme de formation basée sur la vidéo 360°. Biennale de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention en Sport, Liège, Belgique, 25 au 28 février.
  • Rolland, C. & Roche, L. (2019). Former à l’intervention dans le domaine de l’entraînement gymnique : un concept pragmatique comme objet de formation au sein d’un environnement numérique de formation, 5éme colloque international de didactique professionnelle, Sherbrooke, Canada, 23-25 octobre.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2019). L'immersion en classe en formation professionnelle : la vidéo 360° un outil potentiellement fécond ? CIRTA, Sherbrooke, Canada, 22-23 octobre.
  • Rolland, C. & Roche, L. (2019). Développer l’expertise visuelle des entraîneurs en gymnastique artistique par l’usage des vidéos, CIRTA, Sherbrooke, Canada, 22-23 octobre.

Communications orales sans actes dans un congrès national ou international

  • Roche, L. & Rolland, C. (accepté). Form@tion360 : un outil pour la formation professionnelle des futurs enseignants d’EPS. 8ème colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE, Montréal, 29-30 avril 2021.
  • Roche, L. & Vandercleyen, F. (accepté). Assurer la formation des futurs enseignants d’ÉPS en contexte empêché : quels usages des vidéos 360° par les formateurs pour accompagner les stagiaires ? 8ème colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE, Montréal, 29-30 avril 2021.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). Articuler stage et formation universitaire pour la pré-professionalisation des enseignants : quels apports de la vidéo 360. Colloque AUPTIC•Education, 11-13 novembre, en ligne.
  • Roche, L. (2019). Form@tion360 : conception et usage d’une plateforme basée sur la vidéo 360°. Saint-Denis, France, Journée jeunes chercheurs du Gis2IF, 22 novembre.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2019). The use of 360° video in teacher education, International Teaching Forum, Clermont-Ferrand, France, 14-15 novembre.
  • Roche, L. (2019). The use of 360° video in PETE, AIESEP World Congress, New-York (USA), 19-22 juin.
  • Roche, L. (2019). L’usage de la vidéo à 360° pour former des intervenants en milieu sportif. Journée Partage d’Expériences en Pédagogie Innovante, Université Clermont Auvergne, Clermont-Ferrand, 27 juin.
  • Roche, L. & Rolland, C. (2019). Conception de plateformes de formation à partir de l'analyse de l'activité. 6ème colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE, Montréal, 25-26 avril.
  • Roche, L., Rolland, C., Rix-Lièvre, G., Boyer, S., Gal-Petitfaux, N. & Meyer, F. (2019). L’intégration de vidéo à 360° dans un dispositif de formation des enseignants. 6ème colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante. CRIFPE, Montréal, 25-26 avril.

Communications affichées dans un congrès national ou international

  • Roche, L. & Rolland, C. (accepté). La vidéo 360°: un outil pour construire des connaissances professionnelles. 2ème Colloque SFERE-Provence, Marseille, France, 30 au 31 mars 2021.

Conférences invités

  • Roche, L. (2020).  Vidéo 360°, réalité augmentée, réalité virtuelle en EPS : quels usages possibles pour quelle plus-value ? Cycle de conférences de l’ILEPS, Cergy-Pontoise, 20 janvier.

Ressources en ligne

L’accès aux modules Form@tion360 se fait grâce à une convention de partenariat simple (sans volet financier). La demande est à adresser à : lionel.roche@uca.fr

  • Roche, L. (2020). Form@tion360 : module formateurs (module accessible sur identification, serveurs de l‘UCA)
  • Roche, L. & Rolland, C. (2020). Form@tion360 : module étudiants en Éducation Physique (module accessible sur identification, serveurs de l‘UCA)

Les Universités suivantes sont déjà partenaires et ont accès aux ressources Form@tion360

  • Université Libre de Bruxelles
  • HEP Lausanne
  • CY-ILEPS (Université de Cergy)
  • Laboratoire ICAR
  • Université de Limoges

Ressources :
 

- Fiche projet